剧情简介

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1、以(yi)教学实践为(wei)载(zai)体,研(yan)读教育理论知(zhi)识(shi),促进教师把理论知(zhi)识(shi)转化为具体(ti)的教学行为。 首先,继(ji)续(xu)结合教学需(xu)要(yao)组织教师(shi)研读“纲要”和“课(ke)程指(zhi)南”,让(rang)教师能够逐渐

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